EANA – Quels aménagements pour les examens ?

EVALUER ET ORIENTER EQUITABLEMENT

La circulaire du 2 octobre 2012 relative à l’organisation de la scolarité des élèves allophones nouvellement arrivés et précise que l’inclusion scolaire et l’acquisition du socle commun de connaissances et de compétences s’appliquent aux élèves allophones. La maîtrise insuffisante du français ne doit pas être un obstacle à une orientation choisie si l’élève progresse en français langue seconde. L’arrêté du 6 novembre 2019 (modifié par l’arrêté du 27 juillet 2021) met en lumière également les dispositions spécifiques aux élèves allophones leur permettant de vivre plus sereinement leur scolarité.

Dispositions Spécifiques

L’Évaluation des Langues Vivantes

Baccalauréat Général et Technologique
- Dispense de l’Épreuve de Langue Vivante B (LVB)
  - Conditions d’éligibilité : Élèves scolarisés en France depuis moins de deux ans avant la terminale, venant d’un pays où la LVB n’était pas obligatoire, peuvent demander une dispense.
  - Procédure : Faire une demande de dispense auprès de la DEC (par le biais de la direction du lycée) avec justificatifs prouvant que les LVB présentes au lycée n’ont pas été apprises dans leur pays d’origine.
- Choix de la Langue Vivante C (LVC)
  - Conditions : La langue maternelle peut être choisie en LVA, LVB, ou LVC si elle est enseignée sous statut scolaire, soit dans l’établissement, soit via le CNED. La langue doit figurer dans le catalogue des langues enseignées par le CNED.

Droit d’Utiliser un Dictionnaire Bilingue pour Certaines Épreuves des Examens Scolaires et de Certifications

Éligibilité : Élèves allophones nouvellement arrivés, scolarisés depuis moins de quatre ans en France et ayant suivi un enseignement spécifique de français langue seconde.
Épreuves Concernées
- Certificat de Formation Générale (CFG) : Toutes les épreuves.
- Baccalauréat Général et Technologique : Toutes les épreuves.
- Baccalauréat Professionnel et Brevet des Métiers d’Art (BMA) : Toutes les épreuves d’enseignement général.
- Certificat d’Aptitude Professionnel (CAP) : Toutes les épreuves d’enseignement général.
Procédure
- Contrôle Continu : Pas d’autorisation requise. Entraîner les élèves à utiliser le dictionnaire.
- Épreuves Terminales : Suivre la procédure de demande communiquée par la DEC. Le candidat doit apporter son propre dictionnaire bilingue en format papier le jour de l’épreuve.

Certification PIX

Objectif : Vérifier les compétences numériques, indépendamment de la maîtrise du français.
Options :
- Version Internationale : Disponible en anglais pour les élèves ayant une meilleure maîtrise de l’anglais.
- Parcours Ciblés EANA : Deux parcours en français (niveaux A1-A2 et A2-B1) peuvent être créés dans Pix Orga pour les élèves allophones.

BAC GT : Épreuve Anticipée de Français (EAF)

Les lycéens allophones nouvellement arrivés en France passent, comme tous les lycéens de la voie générale et technologique, l’épreuve anticipée de français en fin de Première. Cette épreuve représente souvent leur premier examen en France et constitue un défi majeur en raison de la maîtrise encore fragile de la langue et des types d’exercices peu familiers.

Aménagements nationaux sous conditions :

Utilisation autorisée d’un dictionnaire bilingue
Possibilité d’étaler l’année de Première sur deux ans

Des recommandations aux examinateurs-correcteurs sont faites pour que la maîtrise insuffisante du français ne soit pas un obstacle rédhibitoire. Ces adaptations doivent être ajustées en fonction du parcours scolaire et du niveau linguistique de chaque élève, tel qu’évalué par le CECRL.

Ces dispositions visent à assurer que les lycéens allophones soient évalués de manière équitable tout en tenant compte de leur contexte linguistique et scolaire spécifique.

Sources : https://www.education.gouv.fr/bo/12/Hebdo37/MENE1234231C.htm https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000039481459/